por Rufina Pearson El niño en riesgo o tempranamente detectado, deberá ser entrenado con una metodología explícita de cómo funciona el sistema alfabético de lectoescritura. Para aprender, necesita lograr
por Rufina Pearson Lectura Características de los libros buenos para lectores principiantes: Vocabulario simple Oraciones cortas Letras grandes (imprenta mayúscula o minúscula). Con dibujos que muestr
por Rufina Pearson A continuación se detallan algunos de los errores más comunes que realizan los niños con dificultades en el aprendizaje (tanto específicos como no específicos). El docente debe estar ate
por Rufina Pearson Los estilos de aprendizaje afectan nuestra manera de pensar, cómo nos comportamos y acercamos al aprendizaje y la manera en la que procesamos la información. Reconocer la propia forma de ap
por Rufina Pearson ESTRATEGIAS PARA LA ATENCION · Variar el tono de voz (fuerte, suave, susurrando): ¡Escucha! Y luego dejar un silencio y seguir en un tono normal de voz para dar el comando correspondiente.
por Rufina Pearson www.jel-aprendizaje.com PREESCOLAR El niño presenta dificultades en la adquisición de los siguientes conceptos: · Identificación de letras y palabras · Rimas por terminación de palabras
NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN ( ADHD) Los niños que se desarrollan normalmente, van expandiendo su capacidad de atención mientras interactúan con el ambiente. La habilidad para demostrar la persistencia d
Ideas para organizar la sesión de tratamiento psicopedagógico Para el tratamiento psicopedagógico de niños entre 5 y7 años , es útil programar la sesión con carteles y/o imágenes que representen las act
Para quienes trabajan con niños con problemas de aprendizaje y/o deficit de atención es importante modelar los pasos para organizar y resolver una tarea. El darse auto-instrucciones apoyado en organizad
