Foto Rufina en altaLic. Rufina Pearson

ESTUDIOS

  • Doctora  en Psicopedagogía en la Universidad Católica Argentina. Tema: Bilingüismo en la Lectura (2014)
  • Master in Educational Psychology and Special Education, University of British Columbia, Canadá (2001)
  • Licenciada en Psicopedagogía, Universidad Católica Argentina (1996)
  • Profesora en Enseñanza Secundaria, Normal y Especial, Universidad Católica Argentina (1996)

EXPERIENCIA LABORAL

  • Experiencia en el diagnóstico y tratamiento de niños y adolescentes con problemas de atención, aprendizaje y conducta (1991 al presente).
  • Miembro del equipo de investigación de Prof. Linda Siegel en la Universidad de British Columbia, Canada (1999 al presente).
  • Integrante del Equipo de Orientación Escolar del Colegio Buen Consejo en elnivel inicial, medio y superior (2002 al presente).
  • Asesoramiento a colegios en los niveles inicial, primario y secundario sobretratamiento de niños con problemas de aprendizaje y enseñanza normal.
  • Asesora de APDES en la pedagogía de lengua y matemática en nivel inicial ylengua 1 grado (2008 al presente).
  • Coordinadora del grupo JEL Aprendizaje desde 2002 al presente.
  • Miembro de Society for the Scientific Study of Reading (SSSR)

INVESTIGACIONES

Diversas investigaciones con población argentina estudiando las dificultades de lectura, el proceso lector, la prevención de los trastornos de lectura, la estimulación temprana a través del desarrollo explícito de la conciencia fonológica y el bilingüismo. También se están desarrollando trabajos en el área de conocimientos aritméticos y cálculo matemático en el nivel inicial.

PUBLICACIONES

  • Pearson, R. (2005) Programa de entrenamiento cognitivo en habilidades lectoras. JEL Aprendizaje.
  • Pearson, R. (2005) Kit de entrenamiento en conciencia fonológica.(Adaptación de Phonemic Awareness a Classroom Currículum, M. Adams, 1998). Batería de evaluación de la conciencia fonológica y material de entrenamiento. JEL Aprendizaje.
  • Pearson, R. (2009). Manual del Programa de entrenamiento en Estrategias Lectoras. JEL Aprendizaje.
  • Pearson, R (2012). Tratamiento de la Dislexia. Resultados de la aplicación del programa cognitivo JEL. Paper presentado en el X Congreso de Neuropsicología de la Sociedad Argentina de Neuropsicología, Noviembre 2012.
  • Pearson, R., & Siegel, L. (2001) Reading disabilities: An English-Spanish Comparison. Unpublished master’s thesis, University of British Columbia, Canada. Disponible en https://circle.ubc.ca/bitstream/handle/2429/11821/ubc_2001-0491.pdf?sequence=1
  • Pearson, R., & Siegel, L. (2006). Treatments effects of a Reading Program in Spanish on Spanish-speaking children with dyslexia. Rufina Pearson & Linda S. Siegel. Poster presentado en SSSR (Society for the Scientific Study of Reading), Vancouver, Canada.
  • Pearson, R. , Siegel, L., Pearson, J. & Sanchez Negrete, A. (2005). Early Detection and Intervention of Reading Difficulties in Spanish. Rufina Pearson; Linda Siegel. Poster presentado en SSSR, Toronto, Canada.
  • Pearson, J y Pearson, R. Predictores de dificultades en las matematicas. Revista Argentina de Neuropsicología, 17, 24-131 (2011). http://www.revneuropsi.com.ar/images/stories/pdf/resumenestrabajoslibresranps17.pdf
  • Pearson, R., Bettinelli, C., Teran, M: “Evaluación cognitiva en pre-escolar” en IX Congreso Argentino de Neuropsicología, 2011. http://www.revneuropsi.com.ar/images/stories/pdf/resumenestrabajoslibresranps17.pdf
  • Pearson, R., Mullen, C., & Sanchez Negrete, A. (2012). Dislexia y dificultades comórbidas déficit atencional y dislexia: diagnóstico y evolución en el tratamiento. Paper presentado en el X Congreso de Neuropsicología de la Sociedad Argentina de Neuropsicología, Noviembre 2012.
  • Co- autora del Programa JELMAT-K para el entrenamiento en destrezas matemáticas básicas
  • Coordinadora de Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje: de la evidencia a la práctica (Septiembre 2015 a cargo del grupo de investigación de JEL aprendizaje y de LEAN).


Lic. Josefina Pearson

ESTUDIOS

  • Licenciada en Psicopedagogía, Diploma de Honor, Universidad Católica Argentina(2000)
  • Profesora en Enseñanza Secundaria, Normal y Especial, Universidad Católica Argentina (2000)
  • Ateneos quincenales de exposición teórica y presentación de casos clínicos. Jel Aprendizaje
  • Presentación de estudio piloto sobre impacto de un programa de intervención en matemática jelmat I en  Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje: de la evidencia a la práctica (Septiembre 2015 a cargo del grupo de investigación de JEL aprendizaje y de LEAN).
  • Presentación de simposio en X Congreso de Neuropsicología Sonepsa 2012 “Tratamiento de la Dislexia: un enfoque neuropsicológico-cognitivo basado en la clínica psicopedagógica”. “Intervención preventiva en niños con riesgo de Dislexia: exposición de casos” (Pearson, J.)
  • Trabajo libre: “Estimulación de habilidades matemáticas en el nivel inicial” (Pearson, R.; Pearson, J.; Rébora, D.; Magrane, M. y Antonini, V.). Congreso de Sociedad de Neuropsicología de Argentina 2012.
  • Publicaciones: Pearson, J y Pearson, R. Predictores de dificultades en las matematicas. Revista Argentina de Neuropsicología, 17, 24-131 (2011). http://www.revneuropsi.com.ar/images/stories/pdf/resumenestrabajoslibresranps17.pdf
  • Detección temprana e identificación de dificultades de lectura en español. Estudio Longitudinal 2001-2003, Buenos Aires-Argentina.
  • Estudio piloto para la estandarización de una batería de Evaluación de la conciencia fonológica como herramienta de detección temprana (Buenos Aires- Argentina) 2000-2001.

 

EXPERIENCIA LABORAL

  • JEL Aprendizaje. Evaluaciones diagnósticas de niños y adolescentes. Tratamientos psicopedagógicos cognitivos a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje en consultorio privado.
  • Capacitación y supervisión de psicopedagogas en el ámbito clínico.
  • Talleres de habilidades matemáticas para docentes
  • Coordinación de investigación en el área de matemática de nivel inicial y 1º ciclo en curso.
  • Fue miembro del Equipo de Orientación Escolar Colegio Nuestra Señora del Buen Consejo- Barracas.

 

Lic. Ana Sanchez Negrete

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ESTUDIOS

  • Licenciada en Psicopedagogía, Universidad del Salvador.
    • Presentación sobre Dislexia, ADHD y Trastornos del Lenguaje: diferencia en la respuesta al tratamiento en Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje: de la evidencia a la práctica (Septiembre 2015 a cargo del grupo de investigación de JEL aprendizaje y de LEAN).
  • Presentación sobre Dislexia y lenguaje, basado en investigación clínica. Grupo Jel. Aprendizaje en el X Congreso de Neuropsicología SONEPSA, 2012.
  • Investigación sobre Habilidades para el aprendizaje de la Lectoescritura y Matemática. Jel Aprendizaje.
  • Ateneos quincenales de exposición teórica y presentación de casos clínicos. Jel Aprendizaje.

 

EXPERIENCIA LABORAL

  • Consultorio particular con orientación neurocognitiva.
  • Coordinadora del equipo de orientación escolar nivel inicial, primario y secundario, Colegio nuestra señora del Buen Consejo – Barracas.
  • Fue asesora psicopedagógica en nivel inicial en el Colegio Las Cumbres.
  • Fue miembro del equipo de psicopedagogía del consultorio neuropsicológico Dr. Guillermo Bernaldo de Quirós.

 

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Lic. Catalina Mullen

ESTUDIOS

  • Licenciada en Psicopedagogía, Universidad Católica Argentina.
  • Ateneos quincenales de exposición teórica y presentación de casos clínicos. Jel Aprendizaje.
  • Presentación sobre Dislexia, ADHD y Trastornos del Lenguaje: diferencia en la respuesta al tratamiento en Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje: de la evidencia a la práctica (Septiembre 2015 a cargo del grupo de investigación de JEL aprendizaje y de LEAN).
  • Presentación sobre Dislexia y lenguaje, basado en investigación clínica. Grupo Jel Aprendizaje en el X Congreso de Neuropsicología SONEPSA, 2012.
  • “Diplomatura en diagnóstico y habilitación neuropsicológica de las dificultades de aprendizaje.” Curso anual dictado por Fundación de Neuropsicología Clinica.
  • Curso de Psicología Positiva. ETCI.
  • Curso de entrenamiento clínico. Estudio de casos, análisis teórico-práctico, aportes al trabajo clínico. Coordinadora: Viviana Kelmanovich.
  • Curso sobre Escritura y sus trastornos. Trastornos de la escritura desde una mirada desde la Integración Sensorial. A cargo de Lic. Julia Zalzmann (Israel) y Lic. María Rosa Nico.

 

EXPERIENCIA LABORAL

  • Clínica psicopedagógica. Diagnóstico y Tratamiento con niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje y conducta. Dislexia, discalculia, TANV, TDHD, retraso mental, TGD.
  • Evaluación Psicopedagógica de ingreso a jardín, primario y secundario a Colegios.
  •  Coordinadora de Estimulación temprana a través del juego. Grupo de niños de 1 a 3 años con madres.
  • Fue Integrante del Equipo de orientación escolar, Nuestra Señora del Buen Consejo.
  • Fue maestra integradora escolar en jardín y primaria, Fundación Claudina Thevenet.
  • Fue maestra bilingüe de sala de 4 años, The Clover.

 

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Lic. Agustina Striebeck

ESTUDIOS

  • Licenciada en Psicopedagogía, Diploma de Honor, Universidad Católica Argentina.
  • Posgrado en psicopedagogía laboral, Universidad Católica Argentina.
  • Posgrado en Biopsicopedagogía en la Institución Hospitalaria. Hospital de pediatría “Prof. Juan P. Garrahan”.
  • Posgrado “Intervención cognitiva en el envejecimiento”. Universidad complutense de Madrid. Beca de la Fundación Carolina.
  • Seminario de capacitación docente teaching children vs. Teaching adolescents and adults (Cambridge University Press).
  • Programa de actualizaciones en Psicopedagogía .Servicio de clínicas interdisciplinarias del hospital de pediatría Dr. Juan P. Garrahan.
  • Ateneos quincenales de exposición teórica y presentación de casos clínicos. Jel Aprendizaje.

 

EXPERIENCIA LABORAL

  • Consultorio privado.
  • Psicopedagoga nivel medio del Colegio Virgen del Valle.
  • Fue psicopedagoga de 2° ciclo, Colegio Michael Ham Nordelta.
  • Fue psicopedagoga 1° y 2° Ciclo, Colegio Palermo Chico.
  • Fue psicopedagoga nivel primaria, Colegio Nuestra Sra. De Lujan.
  • Fue integrante del Centro interdisciplinario de Tourett,Toc. y trastornos asociados. Consultorio Dra. Beatriz Moyano (psiquiatra).
  • Fue Maestra integradora, Colegio Nuestra Sra. De Lujan, Colegio Nuestra Señora del Valle.
  • Fue psicopedagoga en el CET (centro educativo terapéutico), Centro de educación integral “Claudina Thevenet”.
  • Realizó  diagnósticos y tratamientos neurocognitivos, Centro Medicus de psicología médica.
  • Fue integrante del Servicio de rehabilitación cognitiva de adultos, FLENI Escobar.
  • Excoordinadora del Apoyo escolar “Madre Maria Jose”, Colegio “Michael Ham” para niños en riesgo social.
  • Fue integrante del Servicio de clínicas interdisciplinarias, area de psicopedagogía. Consultorios externos, Hospital de pediatría “Prof. Dr. Juan P. Garrahan”.
  • Fue concurrente Hospital Piñeiro CESAC Nº6.
  • Fue concurrente en el servicio de psicopedagogía, Hospital Fernández.
  • Fue integrante del servicio de pediatría del Hospital Italiano.
  • Fue concurrente en el servicio de Psicopatología, Hospital Dr. J. Penna.

 

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Lic. Magdalena Magrane

ESTUDIOS

  • Lic. en Psicopedagogía, Universidad Católica Argentina.
  • Ateneos quincenales de exposición teórica y presentación de casos clínicos. Jel Aprendizaje.
  • Trabajo libre: “Estimulación de habilidades matemáticas en el nivel inicial” (Pearson, R.; Pearson, J.; Rébora, D.; Magrane, M. y Antonini, V.). Congreso de Sociedad de Neuropsicología de Argentina 2012.
  • Diplomatura en diagnóstico y habilitación neuropsicológica de las dificultades del aprendizaje. Fundación de Neuropsicología Clínica.
  • Curso anual de Neuropsicología Cognitiva. Hospital Francés.
  • Capacitación de Autismo y TGD teórico práctico. Fundación As.E.M.Co.

 

EXPERIENCIA LABORAL

  • Jel Aprendizaje. Evaluaciones diagnósticas a niños y adolescentes. Tratamientos psicopedagógicos cognitivos a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje en consultorio privado.
  • Integrante del equipo de investigación, JEL Aprendizaje.
  • Fue maestra de apoyo a la integración escolar.
  • Fue terapeuta de niños con autismo y TGD. Fundación As.E.M.Co.