Dra. Rufina Pearson
ESTUDIOS
- Doctora en Psicopedagogía en la Universidad Católica Argentina. Tema: Bilingüismo en la Lectura (2014)
- Master in Educational Psychology and Special Education, University of British Columbia, Canadá (2001)
- Licenciada en Psicopedagogía, Universidad Católica Argentina (1996)
- Profesora en Enseñanza Secundaria, Normal y Especial, Universidad Católica Argentina (1996)
EXPERIENCIA LABORAL
- Investigadora Principal en la UCA CIPP en la línea Procesos de Aprendizaje Escolar. Temas: conciencia fonológica, lectura, matemática, bilingüismo. Dislexia y Discalculia.
- Profesora de grado en la Universidad Católica Argentina.
- Profesora de posgrado en la Universidad de la Ciudad de Bs. As.
- Profesora de Posgrado en la Universidad Católica Argentina. Curso: Dislexia: Definición, Diagnóstico y tratamiento en base a la evidencia científica
- Profesora en curso online de Jel Aprendizaje: “La conciencia fonológica como método de alfabetización temprana”, “Cómo enseñar a leer, escribir y comprender en el aula”.
- Coordinadora del curso online “Herramientas para brindar tratamientos psicopedagógicos online”(2020)
- Fue Profesora titular de la cátedra “Didáctica de la Lengua y Literatura I” de la carrera de Profesorado Universitario en Enseñanza primaria. Universidad Austral. (2020-2022)
- Directora del equipo JEL Aprendizaje (2002 al presente)
- Miembro de PRO-LEER
- Experiencia en el diagnóstico y tratamiento de niños y adolescentes con problemas de atención, aprendizaje y conducta (1991 al presente).
- Miembro del equipo de investigación de Prof. Linda Siegel en la Universidad de British Columbia, Canada (1999 al presente).
- Integrante del Equipo de Orientación Escolar del Colegio Buen Consejo en elnivel inicial, medio y superior (2002 al presente).
- Asesoramiento a colegios en los niveles inicial, primario y secundario sobretratamiento de niños con problemas de aprendizaje y enseñanza normal.
- Asesora de APDES en la pedagogía de lengua y matemática en nivel inicial ylengua 1 grado (2008 al presente).
- Miembro de Society for the Scientific Study of Reading (SSSR)
INVESTIGACIONES
Diversas investigaciones con población argentina estudiando las dificultades de lectura, el proceso lector, la prevención de los trastornos de lectura, la estimulación temprana a través del desarrollo explícito de la conciencia fonológica y el bilingüismo. También se están desarrollando trabajos en el área de conocimientos aritméticos y cálculo matemático en el nivel inicial.
PUBLICACIONES
- Pearson, R. (2005) Programa de entrenamiento cognitivo en habilidades lectoras. JEL Aprendizaje.
- Pearson, R. (2005) Kit de entrenamiento en conciencia fonológica.(Adaptación de Phonemic Awareness a Classroom Currículum, M. Adams, 1998). Batería de evaluación de la conciencia fonológica y material de entrenamiento. JEL Aprendizaje.
- Pearson, R. (2009). Manual del Programa de entrenamiento en Estrategias Lectoras. JEL Aprendizaje.
- Pearson, R (2012). Tratamiento de la Dislexia. Resultados de la aplicación del programa cognitivo JEL. Paper presentado en el X Congreso de Neuropsicología de la Sociedad Argentina de Neuropsicología, Noviembre 2012.
- Pearson, R., & Siegel, L. (2001) Reading disabilities: An English-Spanish Comparison. Unpublished master’s thesis, University of British Columbia, Canada. Disponible en https://circle.ubc.ca/bitstream/handle/2429/11821/ubc_2001-0491.pdf?sequence=1
- Pearson, R., & Siegel, L. (2006). Treatments effects of a Reading Program in Spanish on Spanish-speaking children with dyslexia. Rufina Pearson & Linda S. Siegel. Poster presentado en SSSR (Society for the Scientific Study of Reading), Vancouver, Canada.
- Pearson, R. , Siegel, L., Pearson, J. & Sanchez Negrete, A. (2005). Early Detection and Intervention of Reading Difficulties in Spanish. Rufina Pearson; Linda Siegel. Poster presentado en SSSR, Toronto, Canada.
- Pearson, J y Pearson, R. Predictores de dificultades en las matematicas. Revista Argentina de Neuropsicología, 17, 24-131 (2011). http://www.revneuropsi.com.ar/images/stories/pdf/resumenestrabajoslibresranps17.pdf
- Pearson, R., Bettinelli, C., Teran, M: “Evaluación cognitiva en pre-escolar” en IX Congreso Argentino de Neuropsicología, 2011. http://www.revneuropsi.com.ar/images/stories/pdf/resumenestrabajoslibresranps17.pdf
- Pearson, R., Mullen, C., & Sanchez Negrete, A. (2012). Dislexia y dificultades comórbidas déficit atencional y dislexia: diagnóstico y evolución en el tratamiento. Paper presentado en el X Congreso de Neuropsicología de la Sociedad Argentina de Neuropsicología, Noviembre 2012.
- Co- autora del Programa JELMAT-K para el entrenamiento en destrezas matemáticas básicas
- Coordinadora de Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje: de la evidencia a la práctica (Septiembre 2015 a cargo del grupo de investigación de JEL aprendizaje y de LEAN).
- Pearson, R., Sanchez Negrete, A., Pearson, J. (2016). “Dyslexia and comorbidity: Response to cognitive treatment on reading difficulties depending on diagnosis”. Paper presented at 23th Annual Meeting of Scientific Society for the Studying of Reading, Lisboa, Portugal.
- Pearson, R. (2017) Dislexia: Una forma diferente de leer. Paidós. Bs As.
- Pearson, R., Pearson, J., Magrane, M. (2018). “Development of a digital tool to screen students reading ability in the mainstream classroom”. Symposia presented at 25th Annual Meeting of Scientific Society for the Studying of Reading, Brighton, England.
- Pearson, R., Pearson, J., Magrane, M. (2019). JELMAT: “Batería de Evaluación de las Habilidades Matemáticas de 1 a 5 grado” JEL Aprendizaje.
- Pearson, R y Equipo JEL Aprendizaje(2020) Una forma diferente de Aprender. Tratamiento Psicopedagógico. Paidós. Bs.As.
Lic. Josefina Pearson
ESTUDIOS
- Maestría en Neuropsicología infantil ( UNSAM 2021-2023) Estado: cursada.
- Licenciada en Psicopedagogía, Diploma de Honor, Universidad Católica Argentina(2000)
- Profesora en Enseñanza Secundaria, Normal y Especial, Universidad Católica Argentina (2000)
- Ateneos quincenales de exposición teórica y presentación de casos clínicos. Jel Aprendizaje
- Coordinación de Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje: de la evidencia a la práctica (Junio 2019 a cargo de los grupos JEL aprendizaje y LEAN).
- Pearson, R., Pearson, J., Magrane, M. (2018). “Development of a digital tool to screen students reading ability in the mainstream classroom”. Symposia presented at 25th Annual Meeting of Scientific Society for the Studying of Reading, Brighton, England.
- Congreso “El Cerebro y La lectura” (Septiembre 2018 a cargo de Intelexia).
- Coordinación de Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje: de la evidencia a la práctica (Junio 2017 a cargo de los grupos JEL aprendizaje y LEAN).
- Pearson, R., Sanchez Negrete, A., Pearson, J. (2016). “Dyslexia and comorbidity: Response to cognitive treatment on reading difficulties depending on diagnosis”. Paper presented at 23th Annual Meeting of Scientific Society for the Studying of Reading, Lisboa, Portugal.
- III Congreso Argentino e Iberoamericano sobre Dislexia y otras DEA (Septiembre 2018 a cargo de Disfam Argentina).
- Presentación de estudio piloto sobre impacto de un programa de intervención en matemática jelmat en Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje: de la evidencia a la práctica (Septiembre 2015 a cargo del grupo de investigación de JEL aprendizaje y de LEAN).
- Presentación de simposio en X Congreso de Neuropsicología Sonepsa 2012 “Tratamiento de la Dislexia: un enfoque neuropsicológico-cognitivo basado en la clínica psicopedagógica”. “Intervención preventiva en niños con riesgo de Dislexia: exposición de casos” (Pearson, J.)
- Trabajo libre: “Estimulación de habilidades matemáticas en el nivel inicial” (Pearson, R.; Pearson, J.; Rébora, D.; Magrane, M. y Antonini, V.). Congreso de Sociedad de Neuropsicología de Argentina 2012.
- Publicaciones: Pearson, J y Pearson, R. Predictores de dificultades en las matematicas. Revista Argentina de Neuropsicología, 17, 24-131 (2011). http://www.revneuropsi.com.ar/images/stories/pdf/resumenestrabajoslibresranps17.pdf
- Detección temprana e identificación de dificultades de lectura en español. Estudio Longitudinal 2001-2003, Buenos Aires-Argentina.
- Estudio piloto para la estandarización de una batería de Evaluación de la conciencia fonológica como herramienta de detección temprana (Buenos Aires- Argentina) 2000-2001.
EXPERIENCIA LABORAL
- Miembro del Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía CIPP UCA. Línea: Procesos de aprendizaje escolar.
- Profesora de cátedra: Procesos de intervención psicopedagógica” Universidad Favaloro ( 2022 a actualidad)
- Profesora de Posgrado en la Universidad Católica Argentina. Curso: Dislexia: Definición, Diagnóstico y tratamiento en base a la evidencia científica (2019 -actualidad).
- Profesora del curso online “La conciencia fonológica como método de alfabetización temprana”.(Desde 2019)
- Profesora del curso online “Herramientas para brindar tratamientos psicopedagógicos online nivel 2 (Desde 2020)
- Coordinadora del curso online “Herramientas para brindar tratamientos psicopedagógicos online nivel 1″( desde 2020)
- JEL Aprendizaje. Evaluaciones diagnósticas de niños y adolescentes. Tratamientos psicopedagógicos cognitivos a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje en consultorio privado.
- JEL Aprendizaje. Coordinadora del área de capacitación y ventas.
- Coordinación de investigación longitudinal en el área de matemática de nivel inicial- 7° grado en curso (2013-2020)
- Capacitación y supervisión de psicopedagogas en el ámbito clínico.
- Talleres de habilidades matemáticas para docentes
- Fue miembro del Equipo de Orientación Escolar Colegio Nuestra Señora del Buen Consejo- Barracas.
PUBLICACIONES
- Co-Autora de capítulo “Habilidades matemáticas”del libro” Una forma diferente de Aprender. Tratamiento Psicopedagógico ” junto con Rufina Pearson del Equipo JEL Aprendizaje. (2020)
- Co-Autora del capítulo “Pautas generales de organización ” del libro “Una forma diferente de Aprender. Tratamiento Psicopedagógico junto con Mariana Terán y Rufina Pearson del Equipo JEL Aprendizaje (2020)
- Pearson, R., Pearson, J., Magrane, M. (2019). JELMAT: “Batería de Evaluación de las Habilidades Matemáticas de 1 a 5 grado” JEL Aprendizaje.
- Pearson, R. Pearson, J. (2019) software JEL Interactivo para trabajar estrategias lectoras.
- Co- autora del Programa JELMAT-K para el entrenamiento en destrezas matemáticas básicas (2014)
- Co-autora de la batería de evaluación de matemática de nivel Preescolar (Jelmatk) (2014)
Lic. Ana Sanchez Negrete
ESTUDIOS
- Licenciada en Psicopedagogía, Universidad del Salvador.
-
- Presentación sobre Dislexia, ADHD y Trastornos del Lenguaje: diferencia en la respuesta al tratamiento en Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje: de la evidencia a la práctica (Septiembre 2015 a cargo del grupo de investigación de JEL aprendizaje y de LEAN).
- Presentación sobre Dislexia y lenguaje, basado en investigación clínica. Grupo Jel. Aprendizaje en el X Congreso de Neuropsicología SONEPSA, 2012.
- Investigación sobre Habilidades para el aprendizaje de la Lectoescritura y Matemática. Jel Aprendizaje.
- Ateneos quincenales de exposición teórica y presentación de casos clínicos. Jel Aprendizaje.
EXPERIENCIA LABORAL
- Profesora de Posgrado en la Universidad Católica Argentina. Curso: Dislexia: Definición, Diagnóstico y tratamiento en base a la evidencia científica (2019-actualidad).
- Fue profesora titular de la cátedra “Didáctica de la Lengua y Literatura II” de la carrera de Profesorado Universitario en Enseñanza primaria. Universidad Austral.(2021-2022)
- Consultorio particular con orientación neurocognitiva.
- Coordinadora del equipo de orientación escolar nivel inicial, primario y secundario, Colegio nuestra señora del Buen Consejo – Barracas.
- Fue asesora psicopedagógica en nivel inicial en el Colegio Las Cumbres.
- Fue miembro del equipo de psicopedagogía del consultorio neuropsicológico Dr. Guillermo Bernaldo de Quirós.
PUBLICACIONES
- Co-Autora de capítulo “Razonamiento Ejecutivo” del libro “Una forma diferente de Aprender. Tratamiento Psicopedagógico ” junto con Dolores Rébora y Rufina Pearson del Equipo JEL Aprendizaje. (2020)
- Co-Autora de capítulo “Psicoeducación” del libro “Una forma diferente de Aprender. Tratamiento Psicopedagógico ” junto con Clara Meilán, Francisca Isasmendi y Rufina Pearson del Equipo JEL Aprendizaje. (2020)
- Pearson, R., Sanchez Negrete, A., Pearson, J. (2016). “Dyslexia and comorbidity: Response to cognitive treatment on reading difficulties depending on diagnosis”. Paper presented at 23th Annual Meeting of Scientific Society for the Studying of Reading, Lisboa, Portugal.
Lic. Magdalena Lucero (Barrio Norte)
ESTUDIOS
- Lic. en Psicopedagogía Universidad Católica Argentina-Universidad Santiago de Compostela-España.
- Posgrado en Dislexia: definición, diagnóstico y tratamiento en base a la evidencia científica, UCA (2019)
- III Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje, de la evidencia a la práctica. LEAN JEL (2019)
- Capacitación JEL en Diagnóstico y tratamiento psicopedagógico con orientación neurocognitiva. Lic. Ana Sanchez Negrete (2018)
- Taller de capacitación en uso del programa JEL (2018)
- III Congreso Iberoamericano sobre Dislexia y otras DEA. Disfam (2018)
- Congreso “El Cerebro y la Lectura, estrategias basadas en la ciencia para mejorar resultados escolares”. Intelexia-Logos. (2018)
- Cursos “El Rincón de las Emociones”. Cecilia Sosa. Editorial Proyecto CEPA (2017)
- “Neurociencias aplicadas a la didáctica escolar” y “Capacitación PNL y Neurociencias para optimizar el aprendizaje”. Silvina Fernandes. Editorial Proyecto CEPA (2015)
- Seminarios “Aprender a escribir: Principios de la intervención pedagógico-didáctica” Sandra Torresi. Fundación de Neuropsicología Clínica. (2008) y “Autismo, Psicosis y Depresión en la infancia”. UCA (2006)
- Congreso “Enfoque social de la discapacidad”. UCA (2007)
EXPERIENCIA LABORAL
- Miembro de JEL Aprendizaje. Evaluaciones diagnósticas de niños y adolescentes. Tratamientos psicopedagógicos cognitivos a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje en consultorio privado
- Participó como integrante del CIPP-UCA
- Participó como evaluadora en investigación longitudinal en habilidades matemáticas.
- Fue integrante del equipo de orientación escolar Nivel Inicial y Primaria Colegio Master College
- Fue integrante del equipo de orientación escolar Nivel Inicial y Primaria Colegio Cardenal Spínola y Ntra. Señora del Refugio (2015 -2017)
- Fue orientadora de alumnos en el método de estudio individualizado, autoinstructivo y autodidacta Kumon SA. ( 2012- 2014)
- Fue psicopedagoga de la institución NEXO (tratamiento: TEA, Síndrome de Down, Angel Man, psicosis, retraso madurativo (2010-2012)
- Fue Asistente superior “Helper” en AEDIN (2006 -2009)
Lic. Lucila Lafuente (Barrio Norte)
ESTUDIOS
Licenciada en Psicopedagogía, Universidad Católica Argentina (2018).
Curso “Conductas disruptivas en la primera infancia”, Fundación Brincar (2020).
Conferencia Internacional de Dislexia a cargo de Nancy Mather, Equipo CENEC (2019).
Congreso Fundación Cemar: Neurociencia, aprendizaje y sus trastornos (2019).
III Jornada de actualización en dificultades de aprendizaje, de la evidencia a la práctica, LEAN JEL (2019).
Aprendizaje en personas con TEA, Fundación Brincar (2019).
Capacitación JEL en Diagnóstico y tratamiento psicopedagógico con orientación neurocognitiva. Lic. Catalina Mullen (2018)
Curso “Clínica de la discalculia”, Neuroeduca (2018).
Curso de Equinoterapia, A.A.A.E.P.A.D (2017).
I Jornada de Neuropsicología y Psicopatología: “Diálogos de la Neurociencia” (2016).
EXPERIENCIA LABORAL
Integrante del equipo de orientación escolar en Colegio Las Cumbres.
Partner Jel Aprendizaje
Evaluaciones diagnósticas de niños y adolescentes.
Tratamientos psicopedagógicos cognitivos a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje en consultorio privado.
Fue integrante del Equipo de Orientación Escolar del Colegio Buen Consejo.
Fue Maestra Integradora en inglés y en castellano en el Colegio Mallinckrodt (2018-2019).
Fue Maestra Auxiliar en el Colegio Oakhill (2017-2018).
Lic. Soledad Zimmermann (Barrio Norte)
ESTUDIOS
Licenciada en Psicopedagogía, Universidad Católica Argentina.
Curso en Tratamiento en neuropsicología infanto juvenil, IAPSA. Jornada teórico-práctica “WISC IV- variables emocionales y cognitivas”.
Curso en Estrategias de Intervención, Aidyné.
Ateneo sobre proyectos de integración, A.D.E.E.I
Curso de dislexia a cargo de Rufina Pearson, I Congreso Iberoamericano de Dislexia, Taller de evaluación neuropsicológica de ADINEU
IV Jornada Internacional de Neurociencias sobre El DSM- 5 en español ADINEU
Capacitación JEL APRENDIZAJE en Diagnóstico y tratamiento psicopedagógico con orientación neurocognitiva. Lic. Catalina Mullen
Experiencia Laboral
Partner Jel-Aprendizaje
Consultorio privado, supervisada por la Lic. Catalina Mullen, Member de Jel Aprendizaje.
Psicopedagoga secundaria del Colegio San Antonio (San Antonio de Areco)
Fue Maestra integradora, Colegios Las Cumbres, San Martin de Tours,
San Pablo y Champagnat.
Realizó diagnósticos y tratamientos neurocognitivos, en el área de Salud Mental Pediátrica, Hospital Italiano de Buenos Aires.
Lic. María Dolores Fascia (Barrio Norte)
ESTUDIOS
Licenciada en Psicopedagogía, Universidad Católica Argentina.
Diplomatura en Desarrollo e Intervención temprana en el niño pequeño. Universidad de San Martín.
Diplomado en Evaluación Neuropsicológica Infanto-Juvenil. Fundación de Neuropsicología Clínica.
Capacitación Curso de diagnóstico y tratamiento en trastornos específicos del aprendizaje, JEL Aprendizaje dictado por Lic. Catalina Mullen.
Especialización en Terapia Cognitiva Conductual Nivel I. Fundación Garrahan- ARITA.
Curso de Entrenamiento Clínico: Estrategias de intervenciones con niños, adolescentes y familias. Viviana Kelmanowicz.
Evaluación y Rehabilitación de Funciones Ejecutivas. Aidyné.
Curso de Tratamiento Neurocognitivo: de la teoría a la práctica terapéutica. Aidyné.
EXPERIENCIA LABORAL
Partner Jel-Aprendizaje.
Consultorio privado, supervisada por la Lic. Catalina Mullen, Member de Jel Aprendizaje.
Profesora en el Curso de Formación Laboral para personas con discapacidad. Fundación Discar.
Estimuladora temprana. Centro Sol y Verde José C. Paz. Fundación San Martín de Tours.
Fue psicopedagoga en Dispositivo grupal TIM (Tratamiento Intensivo Multimodal). Hospital Italiano.
Fue integrante del equipo de clínica psicopedagógica: Diagnóstico y tratamiento– Evaluación neurocognitiva. Hospital Italiano.
Fue maestra integradora en el Instituto Jesús María de San Vicente de Paul.
Lic. Candelaria Costa
ESTUDIOS
Lic. en Psicopedagogía, Universidad Católica Argentina
Curso de prevención de abuso sexual infantil, Universidad Católica Argentina, Sede Paraná (2019)
Capacitación en diagnóstico y tratamiento de pacientes con trastornos específicos del aprendizaje, a cargo de la Lic. Josefina Pearson (2018)
Posgrado de Neuropsicología Infantil del Aprendizaje, del Diagnóstico al Tratamiento, Universidad de Favaloro (2017)
EXPERIENCIA LABORAL
Tratamiento psicopedagógico de niños en consultorio privado,
Miembro del Departamento de Orientación Escolar, Colegio Santo Tomas de Aquino, Nivel Primario, Sede Colegiales
Fue miembro del Equipo de Orientación Escolar, Colegio Buen Consejo- Barracas.
Fue integradora escolar (2016)
Categoría: Member Jel Aprendizaje