Dislexia: Perfil por edades
por Rufina Pearson
PREESCOLAR
El niño presenta dificultades en la adquisición de los siguientes conceptos:
· Identificación de letras y palabras
· Rimas por terminación de palabras
· Silabeo
· Nominación
· Escritura del nombre
· Sonido inicial
· Retención de canciones
· Retraso del lenguaje
· Expresión verbal
· Repetición de palabras y pseudopalabras
· Coordinación viso-motriz
· Conteo de objetos
· Sumas y restas con unidades hasta el 10
PRIMARIO
El niño presenta dificultades en la adquisición de los siguientes aprendizajes:
1° a 2° grado
· Adquisición de habilidades instrumentales de Lectura y Escritura
· Comprensión Literal
· Adquisición de nociones de cálculo y problemas simples
· Escritura de oraciones y de historias de pocas líneas. (es esperable que no tengan en cuenta puntuación y tiempo en la redacción).
3° grado
· Lectura corriente (es esperable que muestre dificultades de entonación)
· Comprensión lectora entrelíneas.
· Descripción escrita e incio de redacción / narración. Comienzan a notar la puntuación.
· Tablas de multiplicar , nociones de división y mayor manejo de resolución deproblemas.
4° grado
Automatización de las habilidades instrumentales mostrando una lectura fluída.
Comprensión más deductiva
Mejores descripciones y elaboración de narraciones más completas
Matemática: tablas de multiplicar, divisiones, problemas
5° a 7° grado
Lectura expresiva: la decodificación pasa a un segundo plano (debería estar automatizada).
Comprensión / Vocabulario más importante
Comprensión deductiva, necesidad de estudio de temas
Escritura como medio de expresión de ideas
Manejo de la Ortografía
Los problemas se extienden a todas las áreas por falta de automatización de la lectura, cálculo matemático, y falla en la incorporación de
contenidos (estudio).Adquiere mayor importancia la expresión / exposición oral.
SECUNDARIO
Areas afectadas:
Lectura lenta pero sin mayores errores de decodificación
Comprensión lectora pobre
Vocabulario de lectura limitado
Ortografía
Expresión escrita (redacción pobre)
Evocación de información
Hábitos y Metodología de Estudio
EDAD ADULTA
Además de una lectura poco fluída, se observan dificultades en:
· Elección de la carrera
· Expresión oral (evocación)
· Expresión escrita (ortografía)
· Manejo del tiempo
· Objetivos irreales (muy idealistas)
· Trabajo: se ven los problemas
Por ej. Secretaria anota mal nombres de pacientes, ordena mal el archivo (abecedario), confunde el cierre de “caja”,
por fallas en la mecánica del cálculo, no retiene lo escuchado por el teléfono.
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October 31st, 2007 at 10:40 am
tengo una nena de 7 años con dilexia,ella esta en tratamiento psicopedagogico,mi duda es como ayudarla en casa,que tipo de actividades realisarle,cuento con muy poco apoyo de la escuela,por eso mi preocupacion.les agradesco si me pueden brindar ayuda
December 5th, 2007 at 10:27 am
Hola, tengo un alumno particular con dislexia, la materia es formacion etica y ciudadana. Estamos avanzando muy lento y rinde dentro de una semana. Que me aconsejan?
February 14th, 2008 at 12:53 pm
Segun evaluacion mi hija de 13 años presenta dislexia leve, vivimos en una pequeña ciudad costera.No hay muchos recursos educativos para ayudarla,aunque se le diagnostico cuando ella tenia 10años,la apoyamos ,su rendimiento escolar es bajo.Por favor ,como puedo ayudarla a salir adelante.Pienso en su futuro.
October 2nd, 2008 at 11:00 pm
Tengo un hijo con dislexia se la diagnosticaron a los 11, en realidad yo lo lleve a la psicopedagoga porque ya no podía más con la situación. Está mucho mejor , con la escuela es dificil pero no hay que bajar los brazos, buscar información, tratamiento con psicopadagoga indispensable.