Disgrafía: Dificultad específica en la escritura
referencia: charla presentada por Ana Sanchez Negrete y Catalina Mullen.
Qué factores inciden en la escritura?
La escritura es una actividad linguística secundaria. Se pueden detectar aspectos comprensivos y de producción. El factor comprensivo está relacionado con el OUTPUT cognitivo o capacidad cognitiva. En cambio, el factor de producción está relacionado con el OUTPUT motor. Este último es el que se encuentra alterado en una disgrafía.
Es importante diferenciar entre las dificultades de escritura propias de una dislexia y entre dificultades de escritura específicas con alteración del mecanismo de la escritura.
En el OUTPUT motor intervienen diversas funciones.
organización kinestésica o memoria de movimiento
organización motriz
coordinación motriz fina
organización espacial
Qué aspectos hay que tener en cuenta para detectar dificultades en la escritura?
Para detectar dificultades en la escritura se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Trazado
2. Forma
3. Legibilidad
4. Fluidez
5. Significado
Cuándo se puede diagnósticar una dificultad en la escritura?
A partir de los 6-7 años se puede hablar de una dificultad en la escritura cualquiera sea de los aspectos alterados. Una disgrafía normalmente muestra alterados los items 1 al 4.
Se puede hablar de una “pre-disgrafía” o de niño en riesgo a partir de los 4-5 años.
Cuáles son los signos para observar en una escritura?
- Calidad del trazo: muy fuerte o muy débil.
- Espacios inapropiados entre las letras, palabras o en la ubicación en la hoja (ej. empieza siempre dejando un espacio amplio luego del margen).
- Dificultad para mantenerse en el renglón.
- Letras desorganizadas o con el diagrama incorrecto
- Ilegibilidad
Tipos de disgrafía según Deuel:
Evolutiva: se denomina así al tipo de dificultad ocurrida por disfunción cerebral. El niño presenta dificultades desde el inicio del aprendizaje.
Adquirida: se denomina así a la disgrafía producida por lesión cerebral luego de un accidente. Se observa una pérdida de habilidades previamente adquiridas.
No Específica: producida por dificultades cognitivas y emocionales o por una incidencia del método de enseñanza en el rendimiento del niño. Este tipo de disgrafía se observa generalmente en niños con trastorno neurológico y bajo rendimiento cognitivo.
Específica: Producida por dificultades de lenguaje, aprendizaje (dislexia), motrices o visomotoras.
Las dificultades específicas se pueden clasificar en dos tipos de perfiles:
1. SABE COMO ESCRIBIR PERO ES TORPE
Dificultades de aprendizaje: el niño disléxico generalmente muestra dificultades en la lectura, en el manejo de la ortografía y en la legibilidad de la escritura. Las dificultades de escritura pueden presentarse de esta manera en un disléxico o presentar un cuadro comórbido, es decir, que se suma al de las dificultades de lectura.
Dificultades motrices: el niño con dificultades motrices generalmente muestra dificultades en la organización de redacciones libres, en el copiado y en el diseño de las letras. No presenta dificultades en el significado de su escritura y es posible que no presente dificultades en la ortografía.
2. NO SABE COMO ESCRIBIR
Dificultades visomotoras: este niño muestra dificultades severas en la organización espacial, en la legibilidad, en la planificación motriz y en la diagramación de las letras. Generalmente son niños torpes, que muestran descendida la figura humana, el armado de rompecabezas y la construcción con cubos.
Cómo valorar dificultades en la prensión?
Desarrollo normal de la prensión:
1 a 1.5 años: prensión palmar ejerciendo la fuerza desde el hombro
2 a 3 años: prensión con la fuerza puesta en la muñeca, tipo pincel
3 a 4 años: prensión estática con la fuerza puesta en 4 dedos
4 a 6 años: prensión con la fuerza puesta en la pinza digital o trípode dinámico
Existen dos tipos de prensión importantes para la escritura:
PRENSIÓN SOBRE EL LÁPIZ: se determina por la forma de toma del lápiz. La misma debe ser en pinza, con la presión puesta en los dedos pulgar e índice y con soporte en el dedo mayor. Un niño torpe generalmente utiliza mal la fuerza y no desarrolla destreza digital. Por ello toma el lápiz en forma incorrecta realizando la presión con una zona incorrecta (palma, 4 dedos). Ello genera cansancio y por ello se ve afectada la fluidez en la escritura.
PRENSIÓN SOBRE EL PAPEL: se determina por la posición de la mano que no escribe. La misma debería funcionar de soporte de la hoja a fin de obtener un mayor dominio de la coordinación visomotriz, sostener la hoja y disminuir la presión de la mano que escribe. El niño con dificultades generalmente deja la mano en sus faldas, o la ubica debajo de la mesa o la utiliza para tocar cosas. Ello le hace perder el control sobre lo que escribe y sobre la prolijidad-legibilidad. Es lo mismo que intentar escribir sobre un autobús: se delega el control de la legibilidad a los semáforos..
Ambas prensiones son importantes para el logro de una escritura eficiente.
Categorias:General, Dislexia, Problemas de Aprendizaje |
March 30th, 2008 at 3:02 pm
hola estoy interesada en un tema ,tengo mi hijo de 5 años y tiene torpeza para coger el lapiz para escribir.quisiera que me den una pauta o el tipo de terapia que puedo realizar a mi hijo .gracias
April 17th, 2008 at 12:50 am
mi hija esta en tercer grado y tiene problemas para escribir habeces no coloca las vocales al escribir y le cuesta mucho leer cambia las palabras tiene 8 años de edad y es completamente normal. necesito que me digan si estos son sintomas de una dislexia
May 29th, 2008 at 3:39 pm
hola, soy profesora, y tenog un niño q tiene 10 años de edad, tiene deficit de atención, y algunos problemas en discriminación auditiva, además comete errores en la escritura (escribe bastante mal), en el dictado comete muchas faltas de ortografia, y cambia palabras, además en la escritura espontanea, el tamaño de la eltra es desmesurado, me gustaria saber si es disgrafia o algo asi, gracias
June 10th, 2008 at 10:20 pm
Hola: Me gustaria saber si realizan cursos de actualización en verano. Soy especialista en Dificultades de aprendizaje,pero deseo mucho empaparme sobre estrategias para la la lectoescritura.
Atte Yanina Bedriñana
Lima-Perú
June 21st, 2008 at 1:46 pm
tengo un problema estoy estudiando la lic. en educacion primaria pero tengo un caso de una niña de 10 años que se le dificulta la lectura y escritura como puedo lograr su aprendizaje o que actividades puedo realizar con ella.
June 26th, 2008 at 9:10 pm
soy orientadora educacional y en la escuela donde trabajo hay un alumno con una marcada ilegibilidad en su escritura y quisiera saber las causas mas frecuentes a ello y como tratarlo en el contexto educativo.
June 26th, 2008 at 9:11 pm
quisiera saber el porque a una marcada ilegibilidad en la escritura y como tratarla en el contexto educativo
July 6th, 2008 at 12:59 am
ME GUATARIA ME IMFORMARA SOBRE LA SICLA Q
July 31st, 2008 at 10:33 pm
HOLA ME PARECE MUY BENO EL MATERIAL, NO SOLO PRÁCTICO, SINO EL APORTE TEÓRICO,SOY MAESTRA Y TRABAJO EN EL ÁREA DE ESPECIAL COMO MAESTRA DE APOYO, ME GUSTRÍA QUE PUBLIQUE MATERIAL DE ESTE MISMO TIPO, CON SUGERENCIAS PRÁCTICAS , GRACIAS
September 30th, 2008 at 10:05 am
hola estoy interesada ya que tengo 2 hijos de 9 y 7 años y desde el jardin de infantes no se preocuparon por la postura, como tomar el lápiz y los trazos de las letras, me gustaria que me ayuden para poder ayudar a mis hijos
el resultado es una muy mala caligrafia, tienen notas muy buenas pero me parece que en esa area falla el sistema. Muchas gracias
December 8th, 2008 at 2:39 am
hola tengo un hijo de 5 anos el cual hace 3 anos sufrio la muere de su papa y ahora esta teniendo problemas en lectura y escritura yo creeria q es una disgrafia como puedo ayudarlo
December 9th, 2008 at 10:49 pm
Me interesa conocer tecnicas o actividades que pueda realizar con un niño que p`resebnmta disgrafi, el va en tercero de primaria y quisiera saber como ayudarlo.
December 15th, 2008 at 3:24 am
Hola, tengo un niño de 7 años que muestra dificultad en la escritura ,s e cansa, apoya muy fuerte el lápiz, no se apoya con la otra mano y pierde proporcion con las letras.
December 15th, 2008 at 10:31 pm
mi hijo tiene 2 años y medio esta en el jardin desde los 18 meses. noto en el niño que no coje bien los colores y las crayolas no hace pinza los coge con la palma de la mano. Quisiera saber si esto es normal o tengo que empezarle a trabajar algun refuerzo. Gracias.
January 14th, 2009 at 8:27 am
Hola. Mi hijo pequeño, 12 años, 1ro de ESO,tiene una letra terrible. Tiene muy buenas notas escolares pero su letra es bastante inteligible, es incapaz de apoyar todas letras en la linea o cuadro correspondiente del papel.
Siempre ha escrito mal, igual a su padre y con ello se ha escudado pero estoy dispuesta a corregir su letra.
EL 1re problema es que no tengo presupuesto y el 2do que a el no le importa su mala letra, no entiende sus repercusiones a pesar de sus primeras notas de instituto donde tras felicitarle le animan a mejorar su letra.
Necesito orientacion, durante veranos en lugar de cuaderno ha estado haciendo caligrafia pero sigue igual.
Muchas gracias
January 23rd, 2009 at 3:59 pm
hola estoy muy interesada en poder tener mas informacion respecto ala disgrafia mi hijo va en 5 grado de primaria y desde el prescolar tiene muchas dificultades para escribir y leer y que material me puede ayudar para sguir apoyando a mi hijo gracias es muy buena la iformacion que aportan
January 24th, 2009 at 7:59 am
Hola, me llamo mireia, estoi estudiando bachillerato y ago muchisimas faltas, siempre he tenido dificultades, me gustaria que me dierais algunos consejos para poder corregirlo o donde ir para que me miraran. Gracias.
February 5th, 2009 at 6:39 am
Buenos días: Tengo un hijo de 14 años que tiene muchas faltas de ortografía. Sabe las normas ortográficas pero el problema surge cuando hace un examen o una redacción y él mismo me dice que se concentra en lo que tiene que poner (contenido) y no es capaz de fijarse en la forma (ortografía). Desde pequeño agarraba muy fuerte el lápiz y marcaba mucho el trazo.
¿Podeis indicarme alguna pauta a seguir para mejorar este aspecto?. Gracias
February 9th, 2009 at 8:12 pm
Hola, mi inquietud es la siguiente, mi hijo tiene 8 años y esta en cuarto grado, pero presenta problemas con la escritura se come las s,l,n,r, en fin escribe las palabras incompletas, aveces escribe todas las palabras pegadas y la letra no es nada legible ni es mismo la entiende, y en cuanto a la lectura en cuando lee no se si se inventa lo que lee el caso es que el ve la promera silaba y se adelanta a lo que pueda decir el texto, me gustarìa que me orientaran gracias.
February 11th, 2009 at 5:19 pm
hola me llamo luis carlos y tengo una amiga q me escribe mensajes de texto por el telefono celular, habia veces en q la corregia hasta q me dijo q ella tenia dislexia, todo lo q he leido es acerca de escritura a mano, se podria aplicar tambien a mensajes de texto emails etc????
como se clasificaria esta dislexia?
March 4th, 2009 at 5:29 pm
Me gusta esta pagina porque hay cosas muy interesantes.tengo una sobrina que le cuesta mucho trabajo escribir que hago para ayudarla.Felicidades por los consejos
June 14th, 2009 at 7:29 pm
COMO PUEDO PLANIFICAR PARA DIVERSOS GRADOS EN ALUMOS CON DIICULTAD DE APRENDIZAJE
January 30th, 2010 at 10:39 am
Hola muy buenos dias cordial saludo y me gustaria saber que actividades realizar para ayudar a un preescolar con dificultad visomotora
gracia por su ayuda y buen dia
June 29th, 2010 at 8:48 pm
mi hijo tiene siete años Es un niño normal habil en la lectura y resolucion matematica pero escribe con letra poco legible, no pinza correctamente, no utiliza la mano izquierda para sostener la hoja,y hace un gran esfuerzo si desea escribir claramente,como saber si tiene disgrafia? que profesional detecta esto?
Teresa:
Probablemente sea conveniente realizar una consulta con una terapista ocupacional, creo que es el profesional más idoneo en ese tema que puede llegar a responder su consulta.